Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Оборудованные учебные кабинеты - 30 общеучебных кабинетов

Библиотека – 1 (приспособлена для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Спортзал площадью 207,8 кв.м. -1 (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Столовая -1 (приспособлена для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Актовый зал - 1 (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Кабинет ИКТ - 1 (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Мастерские - 2 (приспособлена для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Медпункт - 1 (приспособлена для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Учительская - 1

ДОСТУПНАЯ СРЕДА:

Кабинет психолога, логопеда - 1 (приспособлены для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Кабинет ритмики -1 (приспособлена для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Все кабинеты оборудованы видеопроекторами, кабинеты начальных классов – интерактивной доской;

Объекты для проведения практических занятий

 Объекты для проведения практических занятий по биологии - учебный кабинет (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

 Объекты для проведения практических занятий по технологии - мастерские (приспособлены для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

 Объекты для проведения практических занятий по физике - учебный кабинет (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

 Объекты для проведения практических занятий по физической культуре - спортивный зал (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

 Объекты для проведения практических занятий по химии - учебный кабинет (приспособлен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Компьютерное обеспечение, оргтехника, проекционная техника

Спортивное оборудование (инвентарь) - беговая дорожка, велотренажер, мячи, коврики, скакалки, обручи (приспособлены для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)

Время работы библиотеки:

понедельник: 9-00:16-00

вторник: 9-00:16-00

среда: день комплектования

четверг: 9-00:16-00

пятница: 9-00:16-00

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)

Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники,  мультимедийные универсальные энциклопедии)

Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)

Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)

Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)

Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)

Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

учет возрастных и психологических особенностей обучающихся

гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях

учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)

сотворчество педагога и обучающегося

приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе (средней общей и профессиональной) определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения. Подключение в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006-2007 годах общеобразовательных учреждений к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных интернет – ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения. Одной из задач современной дидактики является использование потенциала средств доставки и учебной техники в использовании средств обучения.